NUESTRA PRODUCCION

NUESTRA PRODUCCION
CRIADERO

DEPARTAMENTO: CESAR
MUNICIPIO: AGUACHICA
LOCALIDAD: NOREAM
UT TELECENTRO: 2208326


NOMBRE DEL PROYECTO
CRIADERO DE CACHAMAS

DESCRIPCION (INFORMACION CLARA, ACERCA DE QUE TRATA EL PROYECTO)
Nuestro P.P.P está basado fundamentalmente en fortalecimiento de las potencialidades pedagógicas y competitivas de los estudiantes a través del criadero y comercialización de cachamas la ejecución de este P.P.P se hará alternadamente con el desarrollo del pensul académico correspondiente al modelo tele secundario, es decir los estudiantes a medida que vayan recibiendo sus orientaciones pedagógicas por sus docentes van adquiriendo herramientas, estrategias para desarrollar el P.P.P


SECTOR (SECTOR ECONOMICO O SOCIAL EN EL CUAL CENTRA EL IMPACTO EL PROYECTO)
Sector Agropecuario

ACTIVIDAD (DE ACUERDO AL SECTOR EN QUE SE ENCUENTRE SE DEBE MARCAR EL TIPO DE ACTIVIDAD ESPECIFICA A REALIZAR)
Criadero y comercialización de CACHAMAS

LA DURACION DEL PROYECTO: CORTO INFERIOR A 1 AÑO - MEDIANO INFERIOR A 3 AÑOS Y LARGO SUPERIOR A 3 AÑOS.

FECHA DE INICIO
01/06/2010

FECHA DE FINALIZACION
31/12/2012

OBJETIVO (OBJETIVO GENERAL: ES LO QUE SE DESEA ALCANZAR CON LA EJECUCION DEL PROYECTO. ESPECIFICOS: LOS PASOS O COSAS QUE SE BENEN HACER PARA ALCANZAR EL GENERAL)
1. Objetivo general
Fortalecer en los estudiantes sus potencialidades, habilidades y destrezas a través de las actividades pedagógicas que se desarrollen durante la ejecución del P.P.P

2. Objetivos específicos
Formar estudiantes con sentido de pertenencia por el entorno socio cultural para que promueva la conservación y cuidado de la naturaleza.
Fortalecer sus habilidades y destrezas a través de las actividades pedagógicas articuladas con el P.P.P
Habilitarlo integralmente para que sea líder y promueva el trabajo en equipo
Proyectarlo a que se una persona capaz de resolver sus propias necesidades.
Fomentar en los estudiantes la habilidad lectora, comprensión y producción de textos escritos a través de la recopilación de datos sobre las experiencias vivenciadas durante el desarrollo de cada actividad del P.P.P


ENTIDAD RESPONSABLE (QUIEN SERA EL RESPONSABLE DE LA VEEDURIA O EJECUCION DEL PROYECTO EJEMPLO: JUNTA DE ACCION COMUNAL GRUPO DE INTERES U OTRO)
CENTRO EDUCATIVO NOREAM

PAGINA WED


RESULTADO INICIAL: EXCELENTE __X__ BUENO____ REGULAR____ MALO___

OBSERVACIONES RESULTADO FINAL (PORQUE LO CALIFICAS DE ESA FORMA)


JUSTIFICACION (PORQUE ES IMPORTANTE LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO EN LA COMUNIDAD Y QUE IMPACTO VA A PRODUCIR)
Este proyecto es importante ejecutarlo porque su objetivo primordial es que los estudiantes desarrollen sus potenciales y competencias a través de las actividades que se desarrollan con la aplicación de las diferentes áreas pedagógicas.
Este modelo trae como estrategia pedagógica la ejecución del P.P.P se confrontan con la comunidad educativa y locativa conjuntamente canalizamos y priorizamos necesidades y se llego a un común acuerdo que en la realización del proyecto sería el fortalecimiento de las potencialidades pedagógicas y competitivas de los estudiantes a través del criadero y comercialización de cachamas y que una de las fortalezas con que contara el p.p.p es una quebrada cercana a la escuela con una dimensión de tierra apta para el desarrollo de esta actividad y una comunidad comprometida.


DIFICULTADES (CUALES SON LOS POSIBLES PROBLEMAS QUE PUEDEN IMPEDIR LA EJECUCION DEL PROYECTO, SEA FINANCIERO, SOCIAL U ALGUN OTRO)
Las debilidades del proyecto son los financieros porque ningún entidad quiere soltar dineros ya sea en especie o en efectivo.

TEMATICA DE INTERES (PROFUNDIZAR UN POCO SOBRE EL PROBELMA QUE INTENTA SOLUCIONAR EL PROYECTO)
Para el desarrollo de este p.p.p las competencias básicas de las diferentes áreas estándares y desempeños con el objetivo de formar en el estudiante el saber hacer, permitiendo usar sus conocimientos en otros contextos a los que se aprendieron los estándares básicos de competencias son indispensables tenerlos en cuenta por que nos permite evaluar los niveles de desarrollo de competencia que vallamos alcanzando nosotros como estudiantes en nuestra vida escolar, nos permite juzgar si nosotros los estudiantes, nuestra institución o el sistema educativa en conjunto cumple con las expectativas comunes de calidad en que nos hemos proyectados. También expresa claramente lo que los docentes desean que aprendan en las diferentes áreas.
Estos estándares constituyen unos criterios comunes para las evaluaciones externas ya que los resultados de estas posibilitan monitorear los avances y el tiempo y diseñar estrategias acorde con las necesidades de nuestra comunidad educativa y locativa.
Estos criterios de competencias, estándares y desempeños fueron analizados uno a uno confrontados y luego se seleccionaron los que a juicio nos indican que se pueden lograr con el desarrollo del p.p.p


ESTADO (SI SOLO ESTA EN PROYECTO, EN EJECUCION O EN LA ETAPA DE CULMINACION)
SOLO ESTA EN PROYECTO


APLICACIÓN DE TICS EN EL PROYECTO (Explicar cómo se aplican las tecnologías de la información en el proyecto identificado)
Porque atreves de las tics podemos dar a conocer cuál es el objetivo de este proyecto y que conozcan este proyecto para si alguna entidad pública o privada quiere invertir ya que este se llevaría acabo en la zona rural del municipio de aguachica corregimiento de norean


INICIATIVA DE DESARROLLO LOCAL A LA QUE SE RELACIONA (Indicar a cual iniciativa de desarrollo local aplica el proyecto. Las iniciativas deben estar en planes de desarrollo, planes sectoriales, políticas públicas, planes de ONG, Empresas privadas, entre otros. Se debe identificar claramente con el capítulo y transcribir el texto donde aplica)
La importancia del proyecto en mención se articula con la necesidad manifestada en el plan nacional de desarrollo 2008-2011 “De la mano con el pueblo“ en el numeral 1.13.5 PESCA en este numeral resaltamos las cuencas de los ríos magdalena y Lebrija con sus ciénagas, cuencas y quebradas, son fuentes donde se producen gran variedad de especies de peces (bocachicos, cachamas, mojarras, tilapias y otras) cuya explotación son la fuente de ingreso de gran parte de la población ribereña.


DATOS DEL LIDER:

NOMBRE: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­SAMUEL CONTRERAS FORERO

CEDULA: 18 916 873

CELULAR: 315 714 32 02


EN QUE LUGARES SE PUEDE REALIZAR LA PESCA

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